Das Saarland will den Vorbereitungsdienst für angehende Lehrkräfte neu strukturieren. Der Ministerrat hat dem Entwurf der neugefassten Lehramtsprüfungsordnung II (LPO II) zugestimmt und die externe Anhörung eingeleitet. Das teilte das Bildungsministerium mit. Die Ordnung soll zum 1. Februar 2027 für neu beginnende Ausbildungsjahrgänge in Kraft treten.
Nach Angaben des Ministeriums stehen künftig die individuelle Kompetenzentwicklung, eine kontinuierliche Begleitung und die Mitgestaltung von Schule stärker im Mittelpunkt. Vorgesehen sind neue Prüfungsformate, eine Teilzeitausbildung und einheitliche Qualitätsstandards für alle Lehrämter.
Bildungsministerin Christine Streichert-Clivot sagte
„Starke Schülerinnen und Schüler brauchen starke Lehrkräfte. Deshalb wollen wir angehende Lehrerinnen und Lehrer noch besser auf die vielfältigen Anforderungen ihres Berufs vorbereiten.“
Die wichtigsten Änderungen
Eine Ordnung für alle Lehrämter
Die bislang fünf getrennten Ausbildungs- und Prüfungsordnungen werden in einer übergeordneten Lehramtsprüfungsordnung zusammengeführt. Sie betreffen die Primarstufe, die Sekundarstufe I, die Sekundarstufe I und II, die beruflichen Schulen und die Sonderpädagogik. Laut Ministerium sollen so vergleichbare und transparente Qualitätsstandards entstehen. Die Besonderheiten der einzelnen Lehrämter sollen weiterhin berücksichtigt werden.
Drei Ausbildungssemester
Der Vorbereitungsdienst dauert weiterhin regulär 18 Monate. Er gliedert sich in drei aufeinander aufbauende Semester:
- Orientierungssemester: Im Mittelpunkt stehen erste Unterrichtserfahrungen, die Entwicklung des beruflichen Rollenverständnisses und der Aufbau grundlegender Kompetenzen. Die Begleitung ist laut Ministerium intensiv und weitgehend benotungsfrei.
- Trainingssemester: Die angehenden Lehrkräfte vertiefen ihre pädagogischen und fachlichen Kompetenzen und übernehmen eigenverantwortlichen Unterricht.
- Prüfungssemester: Der Vorbereitungsdienst endet mit der Zweiten Staatsprüfung.
Teilzeit und mögliche Verlängerung
Erstmals soll der Vorbereitungsdienst in Teilzeit möglich sein. Die Teilzeitausbildung erstreckt sich über vier Ausbildungssemester. Bei entsprechendem Entwicklungsbedarf kann der Vorbereitungsdienst um maximal sechs Monate verlängert werden. Verwaltungsverfahren sollen vereinfacht und digitalisiert werden.
Praxisnachweise statt Ausbildungslehrproben
Die bisherigen Ausbildungslehrproben werden durch prozessbezogene Praxisnachweise ersetzt. Bewertet wird demnach nicht mehr nur die Leistung in einzelnen Unterrichtsstunden, sondern die Entwicklung über einen längeren Zeitraum. Berücksichtigt werden Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht sowie Diagnostik, individuelle Förderung und Zusammenarbeit.
Vorgesehen sind außerdem regelmäßige Lernentwicklungsgespräche, individuelle Beratung und eine verpflichtende Lern- und Entwicklungsdokumentation, etwa als digitales Portfolio.
Innovationsbeitrag zur Schulentwicklung
Mit einem verbindlichen Innovationsbeitrag wird die Beteiligung an schulischen Entwicklungsprozessen fester Bestandteil der Ausbildung. Stärker berücksichtigt werden sollen Themen wie Digitalisierung, Medienbildung, Demokratiebildung, Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Auch die Zusammenarbeit im Kollegium und in multiprofessionellen Teams gewinnt laut Ministerium an Bedeutung.
Zweite Staatsprüfung
Die mündliche Prüfung wird für alle Lehrämter als einheitliche Präsentationsprüfung gestaltet. Anhand schulischer Handlungssituationen sollen die angehenden Lehrkräfte zeigen, wie sie pädagogische Herausforderungen analysieren, Entscheidungen begründen und professionell handeln.
Die Prüfungslehrproben bleiben bestehen. Neu ist eine ausbildungspraktische Note, durch die die Entwicklung während des Vorbereitungsdienstes stärker in die Gesamtnote einfließt. Dabei wird auch die Mitwirkung an schulischen Entwicklungsprozessen berücksichtigt.
Austausch mit Lehrkräften im Vorbereitungsdienst
Streichert-Clivot traf Vertreterinnen und Vertreter der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst am Bildungscampus Saarland in Dudweiler. Besprochen wurden Erfahrungen aus dem Schul- und Seminaralltag, Herausforderungen der Ausbildung und Erwartungen an die Reform. Die Anregungen sollen in den weiteren Reformprozess einbezogen werden.
„Besonders wichtig ist mir, dass wir die angehenden Lehrkräfte selbst in diesen Prozess einbeziehen. Sie wissen aus eigener Erfahrung, was in der Ausbildung gut funktioniert und wo Veränderungen notwendig sind.“
Hintergrund und weiteres Verfahren
Die Reform greift nach Angaben des Ministeriums wissenschaftliche Erkenntnisse, Empfehlungen der Kultusministerkonferenz und Erfahrungen aus den saarländischen Studienseminaren auf. In die Entwicklung wurden unter anderem Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Seminarleitungen, Schulleitungen sowie Verbände und Gewerkschaften einbezogen.
Nach der externen Anhörung soll die Ordnung zum 1. Februar 2027 für neu beginnende Ausbildungsjahrgänge in Kraft treten und anschließend schrittweise umgesetzt werden. Drei Jahre nach der Einführung ist eine Evaluation vorgesehen.
